我猜你指的是基于头显的 VR，在这种情况下，我不会很有帮助。我不是该领域的最新人士，但还没有看到用于该领域的工具。
你有没有考虑过第二人生。我知道 IBM 和其他公司在那个环境中做了一些非常有趣的工作，并且能够利用社区在消防场景等活动中创造更高水平的性能真实感。但我怀疑这不是你要找的。我很想看看你得到什么答案。
您应该考虑学习 3d 工具。有一些很好的创作工具，学习起来并不难。我正在展示一个年幼的孩子 SketchUp。画一个正方形，把它拉起来做成一个立方体。一旦您可以将 3d 对象添加到您的内容中，您想要创建的内容将更多地与您部署的平台和平台提供的功能有关。当然（无耻插件）我们的平台拥有您需要的一切并且非常易于使用。世界各地的大学都在使用我们的软件！ (www.3dicc.com)。
对我来说，在上下文中创建学习材料的概念，创建一个旨在教学的空间，需要像好的 3D 材料这样有助于触发空间记忆的东西。 “我在这里学到了它，我在那里与它互动，我在那个休息室与其他人谈论它”。学生可以在 3d 世界中访问其他材料，然后可以进行自己的研究并为其他有类似兴趣的人添加材料。创建学习空间而不是培训空间。我喜欢 Seymour Papert 关于这些空间的说法，在 Mathland 学习数学就像在法国学习说法语一样。所有这些都使 3D 身临其境的体验更加强大。
您还应该考虑学习的不同方面、不同形式的交流、图像、视频、分享和协作内容的能力。 3d 环境要求您做好计划，了解流程，了解人们如何与内容互动，但它也让您可以自由地摆脱师生角色并提供临时指导，以及学生与学生之间的互动，这非常强大的。让学生分组讨论这些材料可以让他们听到其他人认为重要的内容以及这些材料将如何帮助他们。它使他们可以选择将所学知识应用于当前经验。它使材料更加相关，并且能够动态修改环境意味着学习是一种协作，而不仅仅是一个课程计划。
您对虚拟现实的想法确实必须改变，但结果是巨大的！您需要的工具不同，您的思维方式可能需要有所改变，因为学生希望以他们今天的方式进行更多互动。他们希望他们现在每天使用的工具最终能够进入教育环境。他们想引导自己的注意力，追随自己的兴趣，与有共同好奇心的人建立联系，并帮助他们了解更多。他们想要更多相关的教育。这不仅对正规教育很重要，对公司也很重要。帮助人们更多地了解他们感兴趣的东西，他们将以非常创新的方式使用这些知识。
作为英国政府资助的 InnovateUK 项目的一部分，我们目前正在开发 3D 沉浸式学习和 VR 创作工具。我们下周向测试版用户开放，如果您有兴趣，请告诉我。环境是基于位置的 - 位置仍然需要由具有 3D 技能的人（例如 Unity）来构建。然而，学习层是使用拖放和基于表单的编辑器构建的，因此希望在任何具有相当技术素养的导师的能力范围内。更多信息请访问 www.fieldscapesvr.com。尽管目前的项目专注于虚拟实地考察，但该系统几乎可以用于任何类型的沉浸式学习——无论是否使用 VR 耳机，都可以在智能手机、平板电脑和个人电脑上体验练习。